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2024-11-11点击量：580
本文摘要：谓之 子 名片的魅力，源于她的标志性意义和永恒的光华。谓之 子 名片的魅力，源于她的标志性意义和永恒的光华。 当职业教育沦为天津这方曾多次的天子渡口、九河下梢之热土的又一靓丽的城市名片，她海纳百川的壮阔气势和一枝独秀的旖旎风采，预见是一个奇 迹。天津职业教育的王者绝响，为拥有国际港口城市、北方经济中心、生态城市美誉的天津谱曲了又一曲浩歌，沦为中国经济第三增长极的再行一次亮剑，成 为天津精神的新注释、新的丰碑、新的壮锦。 两个关键词：国家职业教育改革综合试验区，国家职业教育改革创新示范区。
从试验到样板，颂扬了天津职业教育在中国职业教育大棋盘中的定位，其独特的现实意义和深远影响的历史意义，不仅归属于天津，更加归属于全中国，全社会。 天津职教模式与既凝结又耐心、既火热又凝重的津沽大地同频共振，彼此亲眼着实时发展、变革、兴旺、创意的一个个台阶和一串串步履。 风景这边独好。
名片，熠熠艳丽。 涅槃与重铸：天津职业教育的前世今生 十年磨一剑。我比坚信传奇更加坚信现实的逻辑。
作为一个对历史、对社会、对生活高度脆弱的写作者，我对职业教育具有先天的嗅觉和脆弱。教育的最出色目标不只是装饰而是训练心灵，使不具备简单的 能力，而非平整前人经验的积累。
我骨子里喜爱美国学者爱德华兹的这句名言，他道出了教育的真谛，而训练和能力，恰是职业教育板上钉钉的元素。 那么，锃明瓦暗、干净利落的天津职业教育之剑，究竟抛光了多久？在历史的更迭与时代的大潮中，在优势与劣势的交织中，天津职业教育之舟，何能在全国职业教育的百舸争流、千帆竞发中，一马当先，独占鳌头？ 我一向拒绝接受非常简单而庸常的设问。我坚信天津职业教育的前世今生里一定蕴含着诸多的谜团。
于是，当我在全国第八次作家代表大会期间拒绝接受了这个采写任 务的时候，我企图通过多个省市作家代表中的好友，在第一时间感觉天津职业教育在全国的影响力。我有一个狡黠的想法：作家是社会现实的传声筒，最能深刻印象看穿 社会的脉络与经纬。
天津职业教育，是不是墙里开花，里外都白？ 答案，既在意料之中，也在意料之外。 北京初冬的夜晚，咖啡桌旁，对社会具有反感理解意识的作家们谈及了中国教育尤其是职业教育，由此及彼，天津的职业教育沦为一个热门话题。在他们 显然，市场经济条件下的职业教育关系到千家万户，牵动着每一个家长和孩子的神经。他们当中，有许多亲戚朋友的孩子都在天津拒绝接受职业教育，对天津职业院校的 名称，如数家珍 这是在第一时间，我在定全国范围抽样调查来的天津职教信息。
一个电话打给天津职业技术师范大学的朋友，他给我获取了这么一组情况：根据《天津市人民政府、教育部关于资源共享国家职业教育改革试验区的意见》， 天津市国家职业教育改革试验区主要在深化职业教育改革、创意工学融合教学模式、不断扩大职业教育对外开放、前进低收入管理制度制度和职工培训制度试验以及探寻东部地 区反对西部职业教育发展的有效途径等五个方面进行试验。 不是为了全然证明天津职业教育在全国的影响和份额，我是在社会体现的意象与实质的抽象之间，找寻天津职业教育的枝叶与根脉。 经验告诉他我，数据和概念并非几乎就是找出谜团的钥匙。
返回天津，我一头扎进了天津图书大厦，让思想的小舟飘荡入了有关职业教育图书与资料的汪洋 大海。我很精神状态，在历史上，中国是世界上最先实施职业教育的国家之一，智慧与勤俭的先民们早在原始社会晚期就开始推崇技能的培训。但是，在工业文明时代， 中国的现代职业教育连小字辈都算不上，尤其是比起美国以及欧洲的发达国家，中国职业教育的差距还相当大。
第一个拒绝接受我现场采访的，是天津交通职业学院的教授薛威。 她是天津职业教育的活字典，天津职业教育的前世今生，她烂熟于心。 这位曾多次在天津半导体零件一厂当过生产科长的女强人，大学毕业后仍然专门从事职业教育，是天津职教战线上的巾帼英雄。
我介意她的话语权，介意她对天 津职业教育乃至中国职业教育的每一段、每一次倾听。某种程度因为她是天津交通职业学院首席教授、物流研究所所长、天津大学与天津交通职业学院牵头创建的物流 研究院院长，是中国高等职业技术教育研究会电子商务与物流专业协作委员会副主任委员、教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会电子商务与物流 分委会委员。更加最重要的，她是教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会顾问专家。顾问顾问，最聪明的找寻与探究，不应一竿子挂到顾问身边。
薛威教授给我撩开了天津近代职业教育谜样的面纱。 面纱的背后，是中国近代工业发展的大背景。
天津作为中国近代工业的发源地，早在19世纪60年代，预示着洋务运动的积极开展，工学举就沦为当时创立实业和兴学学校的最重要思想。由此，天津这个渤海湾的大码头，理所当然沦为中国最先举行职业教育与培训的城市之一。
这是种子，是启蒙运动，也是无可替代的基因。基因不一定能解释事物的全部，却能解释事物生根、开花、结果的脉络。 我忘记，英国学者洛克在《教育漫话》中有这样一段话：教育上的错误比别的错误更加不能重罪。
教育上的错误于是以和错配了药一样，第一次莫名其妙了，绝不能借第二次、第三次去解决问题，它们的影响是终生掩饰忘了的。这话既可以宏观解读，也可以微观了解。 从历史看作，无论是近代还是当代，发展职业教育，都无一例外地把目光探讨到了天津。器重津门，在全国包含了职业教育发展的链条。
这样的找寻，必须思维的收敛与击破，必须科学的辨别和定论，显然上必须政治学、历史学、社会学的眼光。我调动了曾多次在甘肃、天津两地专门从事过17年文秘工作的实践中和社科研究的经验，走出了天津的历史隧道和社会经纬。 如果说职业院校是为培育技能型人才获取承托，那么，天津兴学职业教育的优势，得天独厚。
工业方面，天津是中国最重要的老工业基地和最重要的工业城 市。农业方面，天津归属于沿海都市型农业。金融业方面，兴旺的金融企业、金融业务、金融市场优势独具。商业方面，天津是全国南北物资交流的最重要枢纽和电磁辐射东 北、西北、华北地区的商品集散地。
另外，由外贸出口、交通运输造就的产业链，为职业教育获取了无比辽阔的大平台、大舞台。 一定意义上，基础、环境以及产业链，就是兴学职业教育的绝对优势。当然，优势不几乎就是扎根的显然。
显然因素，是一个城市的科学决策。当决策者的思路代表了民意、民情、民向，理想的彼岸就不很远。 在天津，各级领导以及方方面面都有一个共识：即高端人才可以引入，但百万产业大军无法引入，要靠我们通过发展职业教育来培育。多年来，市委、市 政府一直把职业教育改革创新作为全市教育事业发展的战略重点，将职业教育放在更为引人注目的方位，展开重点部署。
新的千年伊始，天津明确提出用8年左右时间，在天 津建构起高标准的职业教育新的体系的奋斗目标。2005年8月，教育部在天津开会工学融合座谈会并与天津市签订资源共享国家职业教育改革试验区协议，当年 9月10日双方实施了《关于资源共享国家职业教育改革试验区的意见》，具体了5方面试验内容，明确提出了10个方面试验重点。2007年，试验区建设月全面引 入。 用时任教育部部长周济的话说道：天津市沦为全国唯一的职业教育改革试验区，主要是其职业教育有三大特色。
那天，我在薛威教授给我获取的资料里，仔细观察到了这三大特色的容颜，它们更加像一朵朵花絮，飘荡着天津职教的独特风采： 花絮之一：天津职业院校实行校企牵头订单式人才培养，构建了高就业率。这种合作方式，既解决问题了学生低收入问题，也为企业获取了充足的一线技能 型人才。多年来，在普通高等院校毕业生就业难的情况下，天津市职业院校毕业生的就业率却频仍平稳在90%以上，其中订单式培育的人才占到了相当大比重。
花絮之二：相结合行业办学，解决问题资金瓶颈。天津市80%的高职院校和70%的中职学校皆由行业举行，构成了以行业办学居多的职业教育办学体制。以 天津交通职业学院为事例，天津市交通集团先后甄选20余名干部和100多名技术骨干到学院工作，并总计投放6000万元。行业投资已沦为天津职教的主要经费 来源之一。
花絮之三：建设双师型教师队伍，奠下发展基础。天津市制订了双师型教师制度，拒绝教师定期到企业参与生产实践，学校从企业引入专业人才回校任教。 一如飘逸、华丽、冷静的上前，2010年，天津市与教育部为期5年的资源共享国家职业教育改革试验区圆满完成。
五年，一个大台阶，一次大横跨 趁热打铁。为了更进一步提高资源共享质量和水平，2010年3月，天津市政府与教育部签订资源共享国家职业教育改革创新示范区协议。示范区建设扎根天 津，服务环渤海，电磁辐射三北地区，为全国技能型人才培养获取最重要承托，在服务国家发展战略、推展职业教育科学发展和创意职业教育制度等方面回头在全国前 佩，希望沦为职业教育体制创意、培育模式改革、质量提高和建设学习型城市的样板。
根基和传统意味着是基础，而氛围和环境必须政策，必须思路，必须思想的和平和致胜一筹的魄力。五年，天津从国家职业教育改革试验区一跃沦为国家职业教育改革创新示范区。
新的一个五年早已开始，新的蓝图伴随着海阔天空 走遍艰辛成大道。天津职业教育之路，从前世到今生，披荆斩棘，一马平川。 天津职教模式。
内涵与外延，浑然天成。 津沽大地:全国职业运动员的大PK 津门，一代迷踪拳宗师霍元甲的故乡。 曾几何时，来自全国乃至世界的拳坛高手，在这里拳打南山猛虎，脚踢东海蛟龙。
几番交手，闪展腾挪之间，成就八方英雄，万千豪杰。 在2007年开会的国家职业教育改革试验区第二次领导小组会议上，教育部和天津市要求，从2008年起，每年在天津举行一次全国职业院校技能大 赛。
目前为止，这样的职业擂台赛早已倒数举行了四届。普通教育有中考，职业教育有大赛。每年的大赛都力求在赛项设置、比赛地点自由选择、国际化交流等方面 突显新视觉、新亮点、新思维，影响深远影响，声名远播。
大赛的显然目的，十分明确，就是要通过大赛非常丰富我国职业教育的制度体系，使中国特色的职业教育制度日趋完善；强化教育与行业的联系，完善教育部门与行业的组织的长效协作机制；前进校企一体集团办学，探寻学校与企业互惠互利、优势互补、资源共享的合作共赢机制。 2008年的津门六月，万木葱茏，百花争艳，海河两岸景色宜人。
从渤海湾吹向的风，带着大海特有的激情和爱情。在这样的日子，我幸运地亲眼目睹了首届全国职业院校技能大赛的部分赛事。 这是由莘莘学子担任主角的擂台赛。
现场彩旗飘飘，鼓乐阵阵，运动员们意气风发，志在必得。一张张青春的、聪慧的脸上，写满热情。 大赛当年曾建构了几个最：规模仅次于、项目最多、覆盖面最甚广、规格最低。大赛分高职和中职两个界别展开。
竞赛项目涵括计算机应用技术、数控技术、 电工电子、烹调、汽车运用与修理、服装设计制作与模特儿演出、美容美发、模具设计与生产、机电一体化等10个专业类别的24个竞赛项目，参赛选手1862 人。高职组有30个省份147支代表队参赛，中职组有37个省市代表队参赛。赛场更有了成千上万观众和师生，人们的目光随着运动员们在机床上、在计算机前、 在燃气灶旁、在汽车零件堆儿里、在T型台上的操作者、演练、演出与展出，在探讨，在扩展，在追赶，在找寻 这是一场看见、摸得着的战线，只是硝烟和战火在运动员们的眼睛里。
这是学子们的一场实实在在的行动，思想的行动，体力的行动。我回想了大科学家爱因斯坦说道过的话：最重要的教育方法总是希望学生去实际行动。是的，中国教育必须行动，中国的学生必须行动。 竞逐，奋发，竞争坚决，抗衡，冲刺稳重，淡定，超然 有了2008年的开始，就有了2009年、2010年、2011、2012年的一个又一个的开始。
我之所以说道每次开始都是一个新的开始，是因为每次开始都呈现出新的起点、新的规格、新的理念。项目一年比一年多，涵盖面一年比一年大，与产业、企业的交会一年比一年密切。
实践中出有真知，经验出有灼见。大赛密切环绕我国产业发展的实际设置竞赛项目，以实际行动服务和承托产业发展，为行业企业获取生产第一线急需技能型人 力资源。
因此，在全国大赛的造就下，各省市、各地县都积极开展了轰轰烈烈的技能比赛，每年参赛学生人数超过400万人以上，专业类别总计近600个，比赛项目 超过2100个。校校有比赛，层层有甄选。大赛的普及和了解，全面地检验和展出了职业教育教学改革的成果。
每次大赛期间，众多国家级媒体的记者云集天津，对大赛展开全方位、多角度的宣传报道，形式之多、范围之甚广、力度之大，前所未有，在全社会营造了关心和反对职业教育的较好舆论氛围。三百六十行、行行出状元的理念，在社会上引发强烈反响。 大赛的阻塞效应，无法估量。
大赛期间，天津的民航、铁路、公交、餐饮、住宿、商场、旅游等方面的服务面空前扩展，人流、物流、信息流增大，大型企业争相到现场聘用人才，各种展出场面疯狂，中外专家高峰论坛异彩纷呈 让我倍感兴趣的是，在中等职业教育技能大赛中，天津市有一所中等职业学校像一匹黑马，屡次先声夺人，力拔头筹。打擂运动员个个都是英雄好汉，先后夺下3个一等奖、3个二等奖。 这所学校，叫天津电子计算机职业中等学校。
擂主们的指导老师，仅有40翻身，叫徐英杰。 宝剑锋从磨砺出有。为了在全国大赛上亮剑，这位全国模范教师，曾被《人民日报》、《中国教育报》等多家媒体冠上醉心职业教育的青年专家 徐木村，从2007年开始，就未雨绸缪，大胆采行以适应环境用人单位必须为目标倒排课程的新型教学改革模式，将分段教学改回串行模块化教学，被学校接纳 并沦为新型教学模式。2010年，他又在实训教学中使用闭环培育模式，引进多个反馈机制，创建学生电子实训档案，及时管理和追溯到，找到实训教学效果的 偏差及时展开缺失。
这一改革思路再度沦为学校实训教学研究新的课题，而且为学生们集训全国大赛，奠定了扎实的基础。多年来，在徐英杰的精心培育下，一大批优 秀的毕业生沦为全国技能大赛的高手和IT行业的技术骨干，他们从校园步入津门，从津门南北全国。 2011年12月，我走进了徐英杰。
他当时正在学校的器材室木村。在现场，我看见更好的是实验器材、手工模型和规划设计图纸。
这位貌不惊人的明星教师告诉他我：只不过，我们腊的活，都很普通，一切，得让社会去评价。 是的，社会才是确实的试金石。
那年，我有个老同事专门领着儿子参访了大赛。他儿子在南开大学就读于，论专业，本与职业教育牵涉到。老同事告诉他我：某种程度的大学生，我得让儿子看懂，弄通，未来的低收入与竞争，靠的是嘛？！ 是骡子是马，纳出来遛遛。
职教从传统、陈旧的世俗与尘世中拨云见日，夺得了职教自身的精神。曾几何时，职教生矮人一等、职教是普教的 剩饭的陈腐观点广为蔓延到，在学生、家长、教师心头掩盖了浓烈的阴影，导致不少职业院校在生源方面频频告急。而今，短短数年，完全所有的职业院校都沦为香 饽饽。
广大职教生用自己的双手建构着青春的价值，也用自己的成果向社会展出：职业教育的学生并不较低人一头，职业教育的学生某种程度是人才。2012年 春节，我返甘肃老家过年，吃惊地得知这里不仅也有运动员横跨千山万水到天津参与过大赛，而且多名运动员赛后即被上海、北京、广州的多家用人单位你相争我抢走，最后 高价抢走。 活生生的现实，促使了整个社会对职业教育观念的根本性改变。
2011年底，我专访了一位参与过职业大赛的天津籍运动员，这位如今早已是滨海新区一家私企中层管理的白领自豪地告诉他我：我们要让全社会看懂我们，我们职教生子是大才、通才、全才 我坚信，这话一定程度上代表了中国职教生子的心声，这话反映了职教生子的精神和情感。 这使我回想美国学者赫钦斯在《教育中的冲突》里说道过的一句话：什么是教育？教育就是协助学生学会自己思维，做出独立国家的辨别，并作为一个负责管理的 公民参与工作。而家长朋友是这样说道的：天津大赛的意义不仅在于让学生掌控更好的技能，更加最重要的是让学生学会在实践中找到问题、解决问题，提升协作能 力，培育团队精神，从而学会怎样行事、怎样做人、怎样自学。这样的人才，谁不乐意要呢？ 感叹一语中的。
这个的，对我国现行教育体制来说，既是教育的硬处，也是软肋。 以赛事促学、以赛事促教，以更大的力度推展教产融合、校企合作，推展职业教育的改革发展大大迈上新的台阶。新型的人才评价与甄选制度将通过大赛形式在全社会生根幼苗、渐渐茁壮，终将沦为一种趋势。
一位专家认为，天津作为职业院校技能大赛永久举办地，已沦为中国教育制度创意和政策引导的策源地。 策源。背诵这两字，就读于不懂了天津职业教育的全部意义 海河教育园：中国职业教育的盆景 早春二月，我从西部返津，在飞机上俯视海河中游，一个极大的盆景犹如一张青春少女的脸，脱俗，精美，美好。
蓝天下，大地上，二目比较，我自怦然心动。 海河教育园，国家职业教育改革创新示范区建设的大手笔，早已沦为国家职业教育改革创新的实践中载体、职业教育国际合作交流的最重要基地和全国职业院校技能大赛的展出平台。 这些年的天津一改为往日的面貌，逆靓了，像一个大花园。这是中外游客对天津城市建设的衷心感慨。
海河教育园在大花园里，如画龙之点睛，如锦上之添花，如花团之锦簇。 国际一流、国内领先。低规格的建设标准，要求了她的品位与形象。 我曾四次投身于海河教育园。
前几次乘车，最后一次，我改为骑马自行车。我不习惯走马观花，我讨厌让自行车的两个权利转动的轮子，以遨游的姿态附近她的 世界。出有外环线，上天津大道，即走上这个被誉为中心城区和滨海新区双城间的黄金走廊地带。
据工作人员讲解，海河教育园区规划总占地面积37平方公里， 办学规模20万人。一期规划建设占地面积10平方公里，首批入驻院校还包括天津中德职业技术学院、天津电子信息职业技术学院、天津现代职业技术学院、天津轻工职 业技术学院、天津海运职业学院5所高职院校，以及统合后的天津市电子信息高级技术学校和天津市机电工艺学院2所中职学校。 在空间上，海河教育园区呈现一廊两翼的布局结构。一廊指融合城市生态走廊规划的中央生态绿廊。
该绿廊接入城市绿带，南北跨越海河教育 园区中部。规划建设的全国大运会和东亚运动会的3个体育场馆坐落于绿化长廊的一端。
两翼是指东西两侧的学校、居住区及设施建设区，规划总面积29平方公 里。其中，东翼规划除了职业院校外，还包括南开大学新校区；西翼规划除了职业院校外，还包括天津大学新校区。 让我目不暇接的，是那糅合和吸取了国内外名校精华的院校建筑风格，是各院校在布局、规划、设计上融合本行业背景、文化承传所呈现出出来的迥异和审美，是那种近代元素、现代本质的基调，是天津的地域文化和城市形象的另类呈现出 让我流连忘返的，是院校之间，建筑之间，那一条条广阔交错的大道，一排排婀娜多姿的行道树，一片片野趣变化多端的湿地，一弯弯碧波荡漾的人工湖，一抹抹寒烟如梦的景观林，一处处错落有致的奇山异石，一个个曲径通幽的八角亭 让我遐思飞远的，是我自己的审美和情感：园林风光、大气洋气、沉稳朴素、富裕内涵。
当我从天津中德职业技术学院校园建筑群里，感受到爱情的德式风情，当我从天津海运职业学院建筑的造型、色彩里，触碰到了船舶、海洋、浪花的元素，我在想要，此刻，我是在哪里？ 当然是在中国，在天津，在海河之畔。 海河教育园每年走进20万金蓝领。
这里早已沦为全国职业教育改革创新的样板窗口，沦为集职业教育、技术培训、技能检验、职业指导、技能大赛为一体、产学研结合的综合职业教育基地。 一个品牌、一张名片的含金量，各不相同她究竟不含了多少。让海河教育园在全国职业教育的宏观战略上璀璨夺目的还有6个国字号重大项目：全国 职业院校技能大赛主赛场、国家西部民族地区技能型短缺人才培养基地、国家职业教育课程资源研发和质量项目管理中心、国家职业教育师资培训中心、国家职业教育研 究和成果转化成中心、国家职业教育发展博物馆。
前段时间，几位来自江南的作家、画家、诗人、音乐家来津门与我一晤，听得了评书，不吃了狗不理，看了京剧，我特地领有他们参观了海河教育园。我给大家出有了一道题：在中国职业教育的大盘子里，海河教育园像什么？ 一串串答案，好像是冒出来的： 作家说道，像现代工业社会的矿井 诗人说道，像孩子低收入的催化剂 音乐家说道，像时代的和弦 画家说道，像大大自然的调色板 我喜爱艺术家们的想象力，他们的辨别与假设，莫不以社会为背景。 观得，听得，看得，腊得，闯得。海河教育园刚闪亮登场，就亮点频闪，就呈现出了中国风采，中国气质，中国姿态。
2011年度第四届全国职业院校技能大赛的主会场，就在海河教育园。 海河教育园极大的载体和电磁辐射功能，使第四届大赛比较往届除了在主旨、形式上的承继，更好的是在理念、内容、主题层面上的创意、补足和非常丰富。
大赛 利用教育园的大窗口，以更加宏伟的规模、更加非常丰富的内容，从多个角度集中于展出了当前我国职业教育发展的引人注目成果。大赛期间，举办了全国职业院校学生技能不作 品展洽会、民族地区职业院校学生才艺展出活动。同期还举行了第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创意教材展览会、职业教育改革发展成果展示会等活 一动。这些活动交相辉映，包含了多姿多彩的职业教育综合性展出活动，全面展示出职业教育改革发展绽放的新面貌、获得的新成就。
在海河教育园内，人与资 源、人与人之间的全方位、深层次分享以求构建。 海河教育园记录、铭刻、链接了中国职业教育历史性的根本性瞬间。 2011年，全国职业教育科研工作会议在海河教育园开会，这是新中国职业教育的首次科研盛会。
就在这37平方公里的盆景里，来自全国各地的 专家、学者济济一堂，系统总结新中国正式成立以来尤其是改革开放以来职业教育科研工作的历史经验，全面研究部署今后一个时期的工作，推展科学研究更佳地为职业 教育的改革发展服务。同时开会的中高职协调发展座谈会环绕建构现代职业教育体系和建设职业教育改革发展立交桥展开了了解研讨。
海河教育园，夹住、造就、促动了环渤海的众多园中之园。 津南区的海河科技园近水楼台，捷足先得。坐落于津南区咸水沽镇东南部的海河科技园，抱住咬坐落海河教育园的优势不敲，对症下药，量体裁衣， 全方位和7所院校专业展开接入，以电子元器件的研发、设计、生产、销售和展出为产业发展主线，打造出全国最重要的电子元器件生产、销售和展出基地，建设环渤海 地区仅次于的电子元器件出口基地，建构天津电子元器件的科技创新基地和集成电路设计基地。
随着引入的一大批光电领域的智能化产业集团进驻园区，青年学子们获得 得了进修、空战的良好条件。另外，科技园区还设有18000平方米的科技成果孵化器，招揽海河教育园区师生的科研成果在此首度落地并逐步构建产业化。该园 区还修建了大批创新工厂，符合高职院校师生前来积极开展创业。
海河科技园区的工作人员告诉他我，他们将相结合海河教育园区的影响力，构成高职、高教、低研发展平 台，大力引入科研院所、创新产业，不断扩大产学研牵头，培育科技孵化器，建设企业技术中心，完善柔性引进人才机制，构成人才高地、智力高地。 我回想英国学者欧文在《人类思想和实践中的革命》中说道过的一段话：教育人就是要构成人的性格。从海河教育园回头出来的职教生，有个性，有谨 诗，有对社会类似的脆弱、灵敏和灵活。
有一组数字，随着海河教育园区的增容、配套，天津职业院校的整体蛋糕空前逆大、变为。截至2011年，我市有数 独立设置的高等职业院校26所，在校生14.5万人，大约占到全市普通高等教育在校生总数的40%；具备自律招收资格的中等职业学校119所，在校生近20万 人，占到全市高中阶段教育在校生总数的将近50%。
有46个校内实训基地、35所职业院校被列为天津市实训基地建设项目和示范性职业院校重点建设单位，93个 企事业单位为天津市职业院校首批示范性校外实训基地。在省部级重点以上中等职业学校拒绝接受优质教育的学生已占到70%以上。
职业院校毕业生就业率超过90%以 上，全市企业新的扩充的技术工人94%以上来自职业院校。 2012年新年伊始，坐落于海河教育园内的一家酒店，来自天津某大学和职业院校的几位教授、专家还有我，与几位刚毕业的职教生在争辩： 必需用现代理念，新的检视设计。 要用前瞻目光，对全国同类网站展开普遍的调查与研究。
后台技术，要考虑到招揽全国高等院校师生插手的程度。 必需坚决一流的标准，要腊，就要腊出有特色。
我们这是在为一个以艺术为主要内容的网站的问世而争辩。面临一次将要来临的怀孕，各路神仙充分发挥了智慧和聪慧。网站最后呱呱坠地了。她的诞生地，是海河教育园区，她的助产士们，是几位刚毕业于天津某职业院校的学生。
海河教育园，中国职业教育的瞭望塔。从这里，登临眺望，一眼望见，中国职业教育美丽的景色，尽收眼底。
海河教育园这个盆景，有山，有水，有风光。 费尔南多·阿隆索、排在和冲刺者：人 多年的小说创作实践，我习惯了历史地、辩证地、多元地看来事物的发展规律，就像我探索天津职教模式的根因、动因、成因。 天津职业教育在全国排在，这是不争的事实。
这让人更容易回想诸多的排在符号：比如火车头、领头羊、先行者、引路人 竞技必须项目，排在必须运动员。龙年正月，我与国家教育部的一位学者探究全国职业教育的时候，他说道：如果把包罗万象、海纳百川的天津职教 模式，意味着非常简单地解读为几次全国性的职业技能大赛，粗浅地解读为海河教育园，庸常地解读为享有多少职业技术院校，坚硬地解读为取得了多少荣誉，那就拢了， 最少，意味着是一知半解。
他以职业教育家的机智和逻辑，冷静地，饶有兴味地对天津的排在项目展开了一遍辨别，辨别的结果，更加像体育竞赛决赛结果，有花名册，有运动员，有决赛成绩。 他概括了11项，除了全国职业院校技能大赛和海河教育园两项金牌项目外，其他的9项分别是：深化职业教育体制改革；大大减缓职教基础能力建设； 积极探索人才培养模式改革；大大提升师资队伍素质；积极开展中外合作交流；希望强化与中西部地区合作办学；将中等职业教育助学政策覆盖面积到全部中职学生；不 折断完备低收入管理制度制度；大力建构终生自学体系。
像极了一场竞赛：一百米，一千米，一万米；田径，长跑，跨栏，短跑 这些项目的费尔南多·阿隆索，排在，冲刺者，是人。他同时深情地补足：这些成绩的获得，是与天津职业教育战线上成千上万教职员工多年来构成的敢于创 新的、敢为人先的拓展意识，锐意进取、自强不息的创业精神，学为人师、不道德样板的崇高境界，缜密陶冶、诲人不倦的育人情怀造就的。是的，一如好医院各不相同 于名医一样，我市的许多职业院校之所以声名远播，关键各不相同灿若星辰的名师。
天津的多元文化，天津的对外开放，天津的兼容并蓄，使天津职教模式不光反映在理念、政 策、资金上，更加反映在人才上。所以，可以这样说道，确实拉起天津职教模式的，是人。 早春的夜晚，我喜爱了一段电视视频，严肃感觉着天津一家职业院校的第27个教师节座谈会。
会议主题是歌师德，铸师魂，强师能。教师们欢聚一堂， 畅所欲言，纷纷表示，要以实际行动演绎师德师风的确实内涵，争当名师，教书育人，为人师表，联合拉起本校职业教育的蓝天。
电话里，一位校领导对我讲：平 欲职业素养，执着崇高境界，执着人生意义。短短几句话，生动阐释了师德的内涵。 教育大计，师德为魂。
我先后探访了21家高等、中等职业院校，在教师们身上，最让我感叹的是这么一种共识：教学、管理是受限的，而关心、关口 爱人是无限的，要从工作细节、讲话艺术、心态情绪等方面做到学生的良师益友。在天津职业大学的墙报，我看见了这样一段话：我们应该为自己是一名教师而深感惮 媚和自豪，也应该为自己是一名教师而深感幸运地。我们可以豪放地说道：奉献职业教育，我们无怨无悔！写出在墙上的是老师们的心声。 有名师才能沦为名校，有名师才能育英才。
我国第一位职业技术教育学专业的博士就问世在天津，问世在天津大学职业技术教育学院。她叫余秀 琴，她的毕业论文《中国经济转型期职业教育集团化的发展》，取得博士论文委员会的一致通过。这是国内第一篇以职业教育集团化发展为研究对象的博士学位论文。
我几乎深信，正是由于广大教师们服务社会的奉献精神和培育英才的师者之德，才培育可谓出有一届又一届企业急需的高素质技能型专门人才，铸就了天津职业教育今日的巅峰。 如果说天津职教模式是天津城市的新名片，那么薛威、王艳国、徐英杰他，他们，那些承托起天津职业教育蓝天的成千上万灵魂工程师们，就沦为天津职教模式的新名片。当你走出天津的各个职业院校，不会找到完全所有的院校都有自己的名片。 王艳国，一位德高望重的职业教育专家。
他交接处黑龙江省的一家石化企业工作，从操作工、工程师、厂长兼任总工程师，以后黑龙江银佳石油集团公司总经理、董事长兼任总工程师。2001年，他以人才引入方式调到天津职业大学。
2003年5月，任生物与环境工程学院院长。 天津职业大学的教师给我荐了一个例子。在教学实践中，王艳国本着基于生产过程的建设理念，特地设计、的组织加装并竣工了全玻璃化工建模装置，设备 内部结构、化学反应及物理变化直观可用。
该成果科国内首创，超过国际先进设备水平，具备根本性应用于推展价值，早已推展到9个企业及院校56套，设备仪器总计大约 1700余台。王艳国早已申报8项专利，其中国际专利1项，取得许可3项。
是他，2008年取得第四届高等学校国家教师名师奖。又是他，2009年取得第 六届国家级教学成果一等奖。
还是他，2009年被选为全国职业教育杰出院校长。王老师是我们天津职业大学的自豪。学生这样评价王艳国。
专访王艳国很不更容易，我先后和他的助手联系四次，往往被告诉：王教授，很整天。后来我必要打他的手机，他说道：秦老师很难过，我此刻在外地，一个偏远地区，回津后立刻和您联系。 最后，我把一身征尘的王艳国堵在了他的办公室。第一印象：满头银发、精神矍铄、思维灵敏。
一年四季中，除了艰巨的教学、教研、教育改革任务，他 还要按照教育部的指派，前往全国各地宣教，学成，解惑。谈及天津乃至全国职教工作的前景，他的脸上写满了热情和向往。我告诉，他归属于天津，同时归属于全国的 职教大家庭。
专访完结的时候，王艳国决意特地驾车送来我。这位年过半百的美德教授，以小伙子才有的精神头儿，驾轻就熟开着车。在车上，我干什么回答他：专访您感叹费尽周折，最近您去哪里的偏远地区传经送宝了？ 去的是甘肃天水。王艳国脱口而出。
我扑哧大笑出有声来，那里才是是我的故乡。他说道：这次他们请求我去研讨几个课题，是甘肃林业职业技术学院。他说道，西部的职业院校基础薄弱一些，但是潜力相当大，许多方面必须社会各界的协助。 当王艳国告诉我是天水人，哈哈哈地乐了，说道：下次去天水，咱哥俩儿同行。
那地方很美丽，工业和农业基础好，发展职业教育，前景辽阔。专访，由此显得充满著情谊，感情十足。 职教的大话题，充满著了民间的意味。
王艳国教授是个能人。电话里，甘肃林业职业技术学院的朋友对我讲。 天津的职业教育，是大量双师型教师撑起来的，我一个人的力量，还很薄弱。王艳国说道。
话当然是自谦，但王艳国口中的双师型教师，确实是天津职业教育的半壁河山。双师型，指既有坚实的理论知识，又不具备娴熟的专业实践中技能的教师。 多年来，我市根据教育部与天津市资源共享国家职业教育改革试验区规划，减缓前进职业院校双师型师资队伍建设，早已重点培育了560名高水平、低 技能双师型的专业带头人，3100名专业骨干教师，100名高水平、专家型的管理人员，引入1000名具备硕士以上学位的研究生到职业院校任教。
他们，个个不具备名片的属性。双师型教师制度效果斐然。
截至2010年，高等职业学院双师型教师早已超过学校专业课教师总数的70％以上，中等职业学校已超过60％以上。高等职业学院具备硕士及 以上学位教师超过专任教师总数40％，中等职业学校具备硕士学位教师超过专任教师总数的20％。同时，面向全国尤其是中西部地区，积极开展职业院校管理干部和 专业课教师培育培训，年培育培训量约5000人次以上。 在天津，高职中职无分你我，不分彼此，好像一对亲近友好关系的龙凤胎。
如果说王艳国、薛威等双师型专家是高职教师队伍里的代表，那么，在119所中等职业学校中，徐英杰就是中职双师型名师中的佼佼者。 作为天津市职教中心微机原理学科全职教研员，双师型人才徐英杰的多面手本领充分发挥得淋漓尽致。前些年，我市发售了一部电影，叫《徐老师的故事》，原型就是徐英杰。
无论薛威，还是王艳国；无论徐英杰，还是张英杰，马英杰，刘英杰。他，他们，都是天津职教大家庭里的英杰，确实的英杰。天津职业教育，靠的就是成千上万英杰们的承托。
不是尾声，是新的开始 当名片问世于历史，不会面向时代和未来发光。 她没落幕的尾声，在时代的竞技场上，她大大创下并大大创办的，是一个又一个新的开始。到2020年，天津将逐步建设沦为经济繁荣、社会文明、 科教繁盛、设施完备、环境优美的国际港口城市、北方经济中心和生态城市。
天津的职业教育将顺应时代发展潮流，耸立在科学发展、人与自然发展、首度发展的新潮 头，肩负起推展经济发展、增进低收入、提高民生、建构和谐社会的愿景。 潮头，不仅源于家门口的渤海湾，而是中国，是整个世界。
形势和任务，标准与拒绝，期望与希冀，是呼唤，是动力，是愿景。天津职业教育经过了先行先试和厚积薄发，每一次亮剑，必定是新的开始。
一望无际的，是这张名片的长度、宽度和广度。
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